Педагогическая конференция

Приказ "Об организации районной педагогической конференции 2014"

Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста в контексте ФГОС.

Усова Е.М.

воспитатель  филиала МАДОУ ЦРР №17 г. Челябинска

Воспитание у детей с дошкольного возраста  - ответственности за судьбу родной природы, привлечение к  помощи в охране природы, экологическое воспитание всего населения, а особенно молодого, подрастающего поколения - одна из актуальных задач сегодняшнего дня. 

 В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.

В  дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества: как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

Приказ о назначении РМО

План работы

Список участников РМО

ИГРОВЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИТУАЦИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИИ ДОШКОЛЬНИКА

Летягина И.А., воспитатель МБДОУ ДС № 481, вторая категория

Экологическое воспитание детей следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу и т.д.

Освоение детьми представлений экологического характера осуществляется легче, если в процессы познания природы включаются игровые обучающие ситуации, элементы сюжетно-ролевой игры. Все это вносит в процесс обучения игровой стержень, создает условия для интеграции игровой и учебной деятельности, что повышает познавательную активность детей.

Игра как метод экологического воспитания - это игра, специально организованная воспитателем и привнесенная в процесс познания природы и взаимодействия с ней. Такую форму обучающей игры педагога с детьми, имеющую определенную дидактическую цель, можно назвать игровой обучающей ситуацией.

В  целях создания организационно-методических  условий деятельности педагогических работников общеобразовательных учреждений в 2014-2015 учебном году и в соответствии с планом работы районного управления образования на 2014 год 28.09.2014г.  на базе МБДОУ ЦРР ДС №73, улица 250 лет Челябинска 7а, в 13.00. в рамках районного методического совещания педагогических работников Калининского района пройдет заседание секции №2 для воспитателей ДОУ по теме «Организация образовательного процесса по познавательному развитию детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования»Приглашаем всех педагогов Калининского района поделиться своим педагогическим опытом по познавательному развитию. Лучшие статьи будут опубликованы в сборнике по итогам конференции.

Познавательное развитие младших дошкольников посредством интеграции в образовательное пространство ДОУ элементов педагогической системы Монтессори.

Вовкогон А.В. воспитатель  филиала МАДОУ ЦРР №17 г. Челябинска

 Познавательные процессы (восприятие, память, мышление, воображение) входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ту или иную её эффективность. Задатки к познавательной деятельности, являясь врождёнными, однако требуют дальнейшего развития.  

ОРГАНИЗАЦИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Вахитова А.Р.,

воспитатель МАОУ №477 г.Челябинск

Дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий.

Самостоятельная математическая деятельность обеспечивает более прочное и глубокое усвоение детьми программного учебного материала. Ребенок, проявляя самостоятельность в выборе игрового материала, исходя из развивающихся у него потребностей и интересов, приобщается к сложному интеллектуальному труду.